医教研究
- 第98期职教动态 2021-05-07
- 基于课程思政的劳动育人论析 2021-05-03
- 新时代高校课程思政建设的本真、阻碍与进路 2021-05-03
- 四种教育评价的教育测量学考量 2021-03-31
- 试论新时代职业教育评价改革新动向 2021-03-31
- 彰显类型特征的职业教育评价新蓝图——《深化新时代教育评价改革总体方案》解读 2020-12-30
- 课程思政拓展新时代思政建设空间 2020-12-30
- 职业院校劳动教育的基本功能与有效形式 2020-11-25
- 职业教育要建立具有类型特征的评价方式 2020-11-25
- 本科职业技术大学的兴起背景、国际经验及人才培养机理 2020-10-09
- 新时期我国本科层次职业教育试点研究 2020-10-09
- 试论我国本科层次职业教育发展的理路 2020-10-09
- 鲁昕会长首谈本科层次现代职业教育逻辑起点和历史方位 2020-10-09
- 高职院校专业群建设的变革意蕴探析 2019-12-11
- 德国颁布护理职业教育教学标准推进护理职业教育综合改革取得新进展 2019-10-31
- 从“教学计划”走向“专业人才培养方案”意为何 2019-10-31
- 以“双高计划”引领高职教育高质量发展的思考 2019-10-31
- 德国职业教育护理专业现状及对驻点教学改革的启示 2019-09-27
- 高职院校高水平专业群建设路径选择 2019-09-27
- 以学为中心，打造高质量高职课堂 2019-09-27
- 美国医学道德课程教学法对我国医德教育的启发 2019-06-28
- “双高计划”的价值与关键 2019-06-28
- 高职院校内部质量保证体系的诊改工作机制与推进策略 2019-06-26
- 中外灾害护理教育发展比较 2019-05-31
- 培养学生创新能力应提升思维品质 2019-05-31
- 大数据背景下的高职教学诊改：内涵、理念及策略 2019-05-31
- 国际教学学术:内涵、评价及发展新模式 2019-05-01
- 课程标准与教学大纲 2019-05-01
- 国家专业教学标准与学校人才培养方案 2019-05-01
- 国内外护理安全教育发展现状与思考 2019-03-29
- 新时代推进教育现代化要怎么做 2019-03-29
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