医教研究
- 以“双高计划”引领高职教育高质量发展的思考 2019-10-31
- 德国职业教育护理专业现状及对驻点教学改革的启示 2019-09-27
- 高职院校高水平专业群建设路径选择 2019-09-27
- 以学为中心，打造高质量高职课堂 2019-09-27
- 美国医学道德课程教学法对我国医德教育的启发 2019-06-28
- “双高计划”的价值与关键 2019-06-28
- 高职院校内部质量保证体系的诊改工作机制与推进策略 2019-06-26
- 中外灾害护理教育发展比较 2019-05-31
- 培养学生创新能力应提升思维品质 2019-05-31
- 大数据背景下的高职教学诊改：内涵、理念及策略 2019-05-31
- 国际教学学术:内涵、评价及发展新模式 2019-05-01
- 课程标准与教学大纲 2019-05-01
- 国家专业教学标准与学校人才培养方案 2019-05-01
- 国内外护理安全教育发展现状与思考 2019-03-29
- 新时代推进教育现代化要怎么做 2019-03-29
- 高校思政工作如何“因事而化、因时 而进、因势而新” 2019-03-29
- 培育质量文化是“教学诊改”的灵魂 2018-12-28
- 全国高等教育满意度指数得分全面提升 ——2018全国高等教育满意度调查报告 2018-12-28
- 国外面向医学生的舒缓医学教育发展及启示 2018-11-30
- “诊改”制度视角下高职教师的角色转换 2018-11-30
- 系统•刚性•常态——高等教育内部质量保障体系建设三个关键词 2018-10-31
- 浅析美国医学教育质量保障体系及启示 2018-10-24
- 中外对比：中国全科医生培养机制的思考 2018-06-28
- 高职院校内部质量保证体系诊改工作：本质、意义和内容 2018-06-27
- 教学诊改如何为教师提供辅导 2018-05-31
- 全球健康语境下的医学教育 2018-05-30
- 高职教学诊改要解决好核心问题 2018-05-30
- 欧盟职业教育质量保障理念探析 2018-04-26
- 卫生职业教育培养“工匠精神”之探析 2018-04-11
- 美国高校护理师资队伍建设的现状与启示 2018-03-28
- 高职院校教学工作诊断与改进的必要性、难点及对策 2018-03-28
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